Implementation of the development of a typical Papuan teacher education college (KPG) curriculum in Merauke district
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Abstract
This study aims to determine 1) Implementation of the Papuan Teacher Education College (KPG) Curriculum Development in Merauke; 2) Obstacles in the implementation of the Merauke Papuan Typical Teacher Education College (KPG) curriculum development. (This research was carried out at the Merauke Special KPG Papua Office and School. The main study was centered at the Merauke Papua KPG School). Determination of the sample is done intentionally or purposive sampling, which is a technique of determining the sample with special considerations in accordance with the research objectives. Data analysis was carried out in a qualitative-descriptive manner. The results of the study show that: 1) The implementation of the College Curriculum application system is currently undergoing an improvement process in order to find a form in accordance with the character and local culture of Papua. Although the implementation has not fully met expectations,2) The implementation of the Papuan Teacher Education Curriculum in Merauke faces obstacles, among others related to the lack of facilities and limited human resources, in the management of education.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Darsono, Max, Belajar dan Pembelajaran, Semarang: IKIP Semarang Press, 2000
Departemen Pendidikan Nasional, Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasonal. Jakarta: Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, 2003.
Hasanuddin, Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), (Studi Kasus di SMP Negeri 28 Barrang Lompo, Makassar). Tesis, Makassar: UIN 2006
Hamalik Oemar, Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara. Hamalik, 2003
Martinis, Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan Pendidikan, Jakarta: Gaung Persada Press, 2007
Masnur, Muslich, KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) Dasar Pemahaman dan Pengembangan Pedoman Bagi Pengelola Lembaga Pendidikan, Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah, Komite Sekolah, Dewan Sekolah, dan Guru. Jakarta: Bumi Aksara, 200
Mulyasa, E, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Suatu Pendekatan Praktis. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006
Mulyasa, E, Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2002
Nasution, S., Sosiologi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 1995
Nasution, S, Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar, Jakarta: Bumi Aksara, 2000
Pemerintah Republik Indonesia, Undang-Undang RI nomor 14 Tahun 2005. Tentang Guru dan Dosen, Dilengkapi dengan UURI Nomor 20 Tahun 2003, PPRI Nomor 19 Tahun 2005, Peraturan Mendiknas No. 11 th. 2005, Jakarta: Cemerlang, 2005.
Saud Syaefudin Udin, Pengembangan Profesi Guru, Cet. 2; Bandung: Alfabet, 2009
Sukmadinata, Nana Syaodih, Pengembangan Kurikulum, Teori dan Praktek. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004.
Sukardi, Metodologi Penelitian Kompetensi dan Praktiknya. Cet. III; Jakarta: Bumi Aksara, 2005.
Susilo, Muhammad Joko, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Manajemen Pelaksanaan dan Kesiapan Sekolah Menyongsongnya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007
Susilo, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&D, Cet. IV; Bandung: Alfabet, 2009
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka, 2005
Uno B. Hamzah. Dkk, Desain Pembelajaran Referensi Penting untuk Guru, Dosen, Mahasiswa, Tutor Kursus, dan Trainer Pelatihan, Cet. 1; Bandung: MQS Publishing, 2010
Yamin Martinis. H, Sertifikasi Profesi Keguruan di Indonesia (di lengkapi UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Cet. 2; Jakarta: Gaung Persada Press Jakarta, 2007.